体育竞彩网,竞彩计算器

  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
首页 >> 信息公开 >> 公开制度 >> 详细内容
音乐表演专业(高职)人才培养方案
  • 索 引 号:音乐表演专业(高职)人才培养方案
  • 发布机构:教务处
  • 主题分类:音乐表演专业(高职)人才培养方案
  • 发布来源:竞彩计算器 日期:2019-05-24
  • 文 号:
  • 主 题 词:
  • 主题分类:公开制度
  • 体裁分类:其它
  • 生命周期分类:其它
  • 信息格式/语种:DOC
音乐表演专业(高职)人才培养方案

一、专业名称及代码

专业名称:音乐表演

专业代码:650219

二、入学要求

拥护党的路线、方针、政策,遵纪守法,身体健康;普通高中学校毕业生、中等职业学校毕业或具备同等学力;可适当放宽。

三、修业年限

三年(学年学分制)

四、职业面向

所属专业大类(代码)

所属专业类

(代码)

对应

行业

(代码)

主要职业类别

(代码)

主要岗位类别(或技术领域)

职业资格证书或技能等级证书举例

表演艺术类(65

艺术表演类(6502

艺术团、歌舞团、电视台、文化馆、群艺馆(650219

2-10-03-06歌唱演员、2-10-04-01民族乐器演奏员、

2-10-04-02外国乐器演奏员、

2-10-04-99其他乐器演奏员 、2-10-03-03舞蹈演员

 

演员、歌唱家、 艺术家、                                  活动策划师、文化管理人员

社会艺术水平考级证书

教育大类(67

教育类(6701

小学、幼儿园、早教中心、亲子园、幼儿音乐培训培训机构(650219

4-07-12-01保育员、幼儿园教师

保育员、教育人员、音乐教师

社会艺术水平考级证书

 

五、培养目标与培养规格

(一)培养目标

本专业培养德、智、体全面发展,具有良好的职业素质,掌握一定的表演技能和教学能力,面向各类文艺团体、社会文化部门和音乐教育战线从事音乐表演、音乐教育和文艺活动组织、策划等方面工作的高等应用型专门人才。

  • 培养规格

本专业毕业生应在素质、知识和能力方面达到以下要求。

1.素质

(1)坚定拥护中国共产党领导 和我国社会主义制度 ,在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下,践行社会主义核心价值观,具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感;

(2)崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动,履行道德准则和行为规范,具有社会责任感和社会参与意识;

(3)具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维、全球视野和市场洞察力;

(4)勇于奋斗、乐观向上,具有自我管理能力、职业生涯规划的意识,有较强的集体意识和团队合作精神;

(5)职业素质:具备良好扎实的音乐基本知识,掌握一定程度的音乐专业技能,合理利用科技手段发展音乐事业,具有从事音乐工作的能力与良好的艺德。

(6)身心素质:具有健康的体魄,较强的心理调节能力和良好的心理质量,具有与人合作的团队精神和积极向上的创新精神。

2.知识

(1)掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识;

(2)熟悉与本专业相关的音乐基础史论知识;

(3)掌握合唱训练知识;

(4)掌握口语艺术与形体训练;

(5)掌握声乐发声技巧;

(6)掌握钢琴弹奏技巧;

3.能力

(1)具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力;

(2)具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力;

(3)具有独自演唱能力;

(4)具有独自演奏能力;

(5)具有即兴伴奏能力;

(6)具有视唱练耳基本能力;

(7)具有教学能力;

(8)具有音乐鉴赏能力;

(9)具有综合表演素质能力;

六、课程设置

本专业课程设置分为公共基础课和专业(技能)课程。

  • 公共基础课程

序号

课程名称

主要教学内容及要求

1

思想道德修养与法律基础

本课程以马克思主义为指导,以正确的人生观、价值观、道德观和法制观教育为主要内容,以社会主义核心价值观贯穿教学的全过程。

通过本课程的学习,帮助大学生形成崇高的理想信念,弘扬伟大的爱国主义精神,确立正确的人生观和价值观,加强思想品德修养,增强学法守法的自觉性,全面提高思想道德素质和法律素质。

2

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

该课程主要内容是全面论述毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的科学涵义、形成发展过程、科学体系、历史地位、指导意义、基本观点以及构建“五位一体”中国特色社会主义总布局的路线方针政策。

通过本课程的学习使学生们理解毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的两大理论成果。树立建设中国特色社会主义的坚定信念,培养运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决问题的能力,增强执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性,积极投身全面建设小康社会的伟大实践。

3

形势与政策(井冈山精神教育)

本课程是思想政治理论教育课程的重要组成部分,是按照高等学校对学生的培养目标,根据当今大学生普遍关心形势与政策的实际情况以及深化改革、建设全面小康社会新的历史时期对思想政治教育提出的要求设置的。每学期的教学内容是根据中宣部、教育部社科司下发的《“形势与政策”教育教学要点》制定。

通过对大学生进行形势与政策教育,使学生全面系统了解社会发展动态,认清时代潮流,把握时代脉搏,正确认识国情、正确理解党的路线、方针和政策,提高爱国主义和社会主义觉悟,明确时代责任,提高分析和解决社会问题的能力,为成才打下坚实的思想基础。

4

计算机应用基础

本课程的主要内容有计算机基础知识、Windows操作系统介绍、Word 的基本应用、Excel的基本应用、PowerPoint 的基本应用、计算机网络基础及应用等。

通过本课程的学习,使学生建立起计算机的文化意识,具备在网上获取信息和交流的能力,掌握在信息社会里更好地工作、学习和生活所必须具备的计算机基本知识与基本操作技能,培养学生的实际动手能力、自学能力、开拓创新能力和综合处理能力,为进行下一层次的后续课程学习打下坚实的基础。

5

大学语文

本课程是专业公共基础课,是为培养和检验学生的语文知识和写作能力而设置的一门综合性文化基础课。该课程是为了使学生在高中语文程度的基础上,进一步提高对汉语言文学的阅读理解能力,提高写作能力和文化素养,并为学好其他各类课程以及未来从事实际工作打下良好的语文基础。

6

大学生心理健康教育

本课程的主要内容包括大学生心理健康的新观念、认识自我、做情绪的主人、塑造健全人格、积极适应、应对挫折、学会交往、学会学习和学会恋爱、感恩教育和网络心理健康等章节。

通过本课程的学习帮助学生正确认识自我,积极塑造自己的良好形象,管理好自己的情绪,培养健康的人格品质,提高挫折承受力,掌握学习交往的科学方法和技巧,并帮助他们树立科学的恋爱观,提高生存技能和生命质量,努力实现生命的价值。

7

大学生职业发展与就业指导

本课程的主要内容 有职业认知、职业生涯概述、职业兴趣、职业性格、职业能力、职业价值观探索、职场探索、制定职业生涯规划书、树立科学的就业观、求职材料准备、面试技巧及礼仪、就业政策与法规、自主创业等内容。

通过本课程的学习,使学生掌握职业、职业生涯的基本理论知识、具备自我认识与分析技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等,提高学生的各种通用技能,激发学生的社会责任感,增强学生自信心,树立职业生涯发展的自主意识、正确的就业观和价值观、职业观;把个人发展和国家需要、社会发展相结合,确立职业的概念和意识,愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。

8

军训和军事理论教育

本课程的主要内容包括军事理论、军事技能训练两大部分。重点介绍军事思想、战略环境、中国国防、军事科技和信息化战争等内容,采用相应的教学方法和教学措施,使学生能系统地了解军事科学理论。

通过本课程的学习,使学生掌握基本的军事理论、军事知识与技能,达到增强国防观念和国家安全意识,强化爱国主义、集体主义观念,加强法制意识和组织纪律性,促进大学生综合素质的提高,为中国人民解放军训练后备兵员和预备役军官打好基础。

9

安全教育

本课程是公共基础课,对学生进行安全教育,是贯彻落实科学发展观的具体措施,是培养学生树立国民意识、提高国民素质和公民道德素养的重要途径和手段。

10

大学体育

体育课程是大学生以身体练习为主要手段,通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程,达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目的公共必修课程;是学校课程体系的重要组成部分;是高等学校体育工作的中心环节;是实施素质教育和培养全面发展人才不可缺少的重要途径。

 

 

  • 专业课程

 专业课程分为专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程、专业选修课以及有关

实践性教学环节。

  1. 专业基础课程

专业基础课包括乐理与视唱练耳、学前教育学、学前儿童心理学、中外音乐简史、音乐欣赏、语言正音等。

 

序号

课程名称

主要教学内容及要求

1

乐理与视唱练耳

该课程是构成音乐专业人才的基本要素,由三部分组成:

⑴ 乐理:对音乐一般性常识的认知。

⑵ 视唱:读唱乐谱的基本能力。

⑶ 练耳:旨在培养音高概念、内心听觉和识别音准的能力。

 

2

学前教育学

本课程是为学生考教师资格证打下良好基础,本专业的学生,也有大多数学生从事教育行业,所以开设此门课程也是非常有必要的。

 

3

学前儿童心理学

本课程也是为学生考教师资格证打下良好基础,本专业的学生,有大多数学生从事教育行业,所以开设此门课程也是非常有必要的。

4

中外音乐简史

中外音乐简史是高职高专院校音乐专业的必修理论课程,该课程目的在于使学生对中西方音乐发展的整体结构脉络及音乐风格的传承、演化有较详细的认识、了解,以达到逐步完善知识结构、提高艺术理论修养的目的。

 

5

音乐欣赏

中外音乐欣赏课程是高职高专院校音乐专业必修的重要基础课,通过对作品的欣赏,加强对学生的审美教育。让学生欣赏大量的不同风格的作品,了解作品及作品的作者,及其背景和中西方音乐审美的异同,增长他们的审美能力。

 

6

语言正音

通过扎实的语音学基础知识的学习和严格的语音训练,使学生从听力、朗读、说话及会话各方面牢固掌握正确的发音方法和语音规律。学会自我检测自我正音,强化听力和提高审音能力及歌唱台词语音的能力。

 

 

  1. 专业核心课程

专业核心课包括:声乐基础训练、钢琴基础训练、声乐主修(声乐演唱方向)、器乐主修(器乐演奏方向)、舞台实践、形体舞蹈等。

序号

专业核心课程

主要教学内容与要求

1

声乐基础训练

集体课形式,主要讲授声乐基础理论知识及基本的发声训练。通过常规的发声训练,基本做到具有正确的歌唱姿势,呼吸流畅,发声正确,从而具备一定的演唱能力。

 

2

钢琴基础训练

通过本课程教学,要求学生掌握钢琴弹奏的正确方法和基本技能,弹奏一定数量的初、中级作品。

 

3

声乐主修(声乐演唱方向)

小课或小组课形式,通过本课程教学,要求学生掌握演唱发声的基本理论知识和科学的发声方法,能够正确运用呼吸、共鸣、位置与吐字四大要素,演唱一定数量的中、外声乐作品,具备一定的声乐演唱水平与音乐表现力。

 

4

器乐主修(器乐演奏方向)

小课或小组课形式,通过本课程的教学,要求学生掌握演奏某一门乐器的基本理论知识和演奏技能,演奏一定数量的中、外器乐作品,具备一定的演奏水平与音乐表现力。

5

舞台实践

表演是当着观众,以自己的身心和技巧,向观众表现丰富多彩的人生,该课程主要培养学生当众的松驰、身心解放,训练学生的心理感悟和形体的表现力。

6

形体舞蹈

本课程通过调动形体的方式,建立学生基本形体概念,建立学生基本的呼吸状态,以及用呼吸带动身体.,通过中国民间舞及戏曲形体呼吸方式,建立学生的基本体态.培养学生表演交流能力,舞台专注力,想象力、感受力,空间感受力及身体创造力。

序号

专业拓展课

主要教学内容与要求

1

钢琴伴奏

即兴伴奏是一门培养学生快速的、综合的反应能力和创作能力的音乐基础课程。

要求演奏者根据歌曲的旋律谱所反映的歌曲内容、风格、调式、调性以及实际的演唱形式和要求,即刻创作并弹奏出恰如其分的钢琴伴奏,这就需要演奏者具备基本的音乐理论知识和钢琴演奏技能。

 

 

2

合唱指挥

本课程是音乐专业的重要的独立课程之一,是声乐教学的补充,也是视唱练耳课程的进一步深化,同时,还可以培养学生的实际和声听觉,有利于培养学生的综合音乐感觉, 帮助学生树立正确的合唱理念,掌握合唱训练的一般技巧和方法,并通过系统的合唱训练和演出实践,初步掌握合唱技能,并获得初步的合唱艺术实践经验,具备初步的训练合唱和从事合唱的能力。

序号

专业选修课

主要教学内容与要求

1

声乐选修

 器乐学生通过训练,能掌握基本的演唱方法,演唱一定数量的声乐作品,以此拓宽学生的专业能力,提高学生的音乐综合素养,增强就业及

升学优势。

3

器乐选修

声乐学生选修一门除钢琴以外学校已经开设的器乐课程,通过训练,能掌握该乐器基本的演奏方法,完成一定数量的曲目,以此拓宽学生的专

业能力,提高学生的音乐综合素养,增强就业及升学优势。

3.实践性教学环节

主要包括艺术实践和社会实践。艺术实践主要是在校内外进行各类文艺演出,比赛,参加学术讲座,举办学生音乐会,积极融入社会,根据需要安排深入生活,采风等。社会实践有军训,入学教育,就业指导,公益劳动等。社会实践和艺术实践的目的是为了巩固课堂教学的成果,提高表演水平,锻炼学生毕业够适应工作的能力。既是实践性教学,也是专业课教学的重要内容,应注重理论与实践一体化教学。要严格执行《职业学校学生实习管理规定》要求。

序号

实践性教学环节

主要教学内容与要求

1

文艺演出实践

实训目的:为了巩固课堂教学的成果,提高表演水平,锻炼学生毕业够适应工作的能力,培养学生的各项技能,将理论与实践融合起来。

实训内容:组织排练,演出,录制节目。参加文艺团体演出和排练,参加各种专业领域的比赛

3

创新创业实践

通过参加专业创业项目或实训项目获取。

4

毕业汇报演出

毕业汇报演出目的:为了巩固课堂教学的成果,提高表演水平,锻炼学生毕业够适应工作的能力,培养学生的各项技能,将理论与实践融合起来。

毕业汇报演出内容:班级或者组合或者个人根据自己专业进行专业举办音乐会。

毕业汇报演出要求:根据专业的不同类别,学生需要独立完成选曲,服装,表演主持等综合性的演出。

5

校外综合顶岗实习

顶岗实习目的:对高职高专学生进行职业素质方面的强化训练,使学生提前了解社会,增强岗位意识和岗位责任感,最大限度提高其综合素养,安排学生离校走入生产一线,进行劳动锻炼,强化职业道德意识,爱岗敬业,遵纪守法,做一个诚实守信的实习生和文明礼貌的员工。

顶岗实习内容:应用所学的理论知识与技能进行顶岗实习;熟悉所在单位生产设备及从事的职能分工,熟悉所在岗位的工作内容,锻炼操作技能。 

顶岗实习要求: 要有高度的安全防范意识,切实做好安全工作。服从领导,听从分配,严格遵守实习单位的各项规章制度,服从实习单位的工作安排。必须认真做好岗位的本职工作,培养独立工作能力,刻苦锻炼和提高自己的技能。认真写好实习现场工作日记,为撰写毕业论文和顶岗实习思想工作总结积累第一手资料以及实习考核的依据。发扬艰苦朴素的工作作风和谦虚好学的精神,在工作中不怕苦、不怕累,做到嘴勤,脑勤,手勤,脚勤,扎扎实实的做好岗位工作。

 

七、学时安排

音乐表演专业总学时为2536每16学时折算为1学分。理论教学比重占总虐是的29.5%,实践教学比重占总学时的70.5%,公共基础课占总学时的17.3%,专业基础课占总学时的21.5%,专业课占总学时的25.2%,实践性教学环节占总学时的25.3%。选修课占总学时的10.7%。

教学学时分配表

序号

课程类别

课时

百分比

理论

实践

合计

1

公共基础课

268

170

438

17.3%

2

专业基础课

128

416

544

21.5%

3

专业课

320

320

640

25.2%

4

实践性教学环节

0

642

642

25.3%

5

选修课

32

240

272

10.7%

合计

课时

748

1788

2536

100%

百分比

29.5%

70.5%

100%

 

八、教学进程总体安排

附录:高职音乐表演教学计划进程表

 

九、实施保障

(一)师资队伍

本专业师资雄厚,有教育类和艺术类教师90余人,教授6人、副教授19人,双师型教师达70%以上。分院另聘12名校外教育行家和兼职教师参与指导专业建设与教学。学院高度重视师资队伍建设,紧紧围绕学科建设和发展,完善学科带头人、专业负责人制度,逐步建成了一支专业结构合理的稳定教师梯队。

1.专任教师团队

 

 

 

 

 

 

 

序号

姓名

性别

年龄

专业技术职务

职业资格证书

专业领域

课程教学中

承担的任务

1

帅凯晖

46

副教授

高校教师资格证

音乐

钢琴

2

吴文英

49

副教授

高校教师资格证

音乐

声乐

3

夏珊

44

副教授

高校教师资格证

音乐

声乐

4

邓莹

34

讲师

高校教师资格证

音乐

声乐

5

吴捷

33

助讲

高校教师资格证

舞蹈

舞蹈

6

罗安和

54

讲师

高校教师资格证

音乐

乐理视唱,音乐欣赏

7

黄峰

49

讲师

高校教师资格证

音乐

合唱指挥,中外音乐史

基本乐理

8

翁云霞

53

讲师

高校教师资格证

音乐

声乐,视唱

9

王微

43

助教

高校教师资格证

音乐

钢琴

10

涂婉冰

40

讲师

高校教师资格证

音乐

钢琴

11

桂凡

41

讲师

高校教师资格证

音乐

钢琴

 

2.企业兼职教师团队

序号

姓名

性别

年龄

专业技术职务

职业资格证书

专业领域

课程教学中承担的任务

行业企业所任职务

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(二) 教学设施

分院建有演奏厅、钢琴室、微格教室、心理咨询室、幼儿心理与行为观察室、多功能声乐实训室、幼儿园卫生与保健实训室、幼儿园游戏实训室、蒙氏教育实训室、网络教室、幼儿园教师艺术素养实训室(画室10个、琴房20个、舞蹈房8个),初步建成了一套以先进理念为指导、以师生专业发展为基点的校内实训系统,使学生能在校内完成学前专业教育教学技能方面的综合训练,全方位提高学生职业岗位能力。

(三)教学资源

图书馆的教材、图书和数字资源均能够满足学生基本的专业学习、教师专业教学研究、教学实施需要。严格执行国家和省(区、市)关于教材选用的有关条件,健全本校教材选用制度。

(四)教学方法

实践操作训练的教学方法,模拟教学法通常在学生具备了一定的专业理论知识后,实践操作前进行。本专业实践教学严格按照教学计划实施,完整的实践教学项目实施,因此,教学中注重模拟教学法的应用和混合式教学模式。

  1. 讲授法:教师通过简明、生动的口头语言向学生传授知识、发展学生智力。通过叙述、描绘、解释、推论来传递信息、传授知识、阐明概念、论证定律和公式,引导学生分析和认识问题。讲授法又称“口述教学法”。提示教师通过口头语言向学生传授知识的教学方法。它包括:讲述法、讲解法两种。 优点:a.使音乐教师有较充分的主动性;  b.易于把握所传递的音乐课程标准及教材中的所有的音乐知识及音乐常识;          c.使学生在较短的时间内获得较多的系统连贯的知识。
  2. 讨论法:以全班或小组为单位,围绕教材的中心问题,各抒己见,通过讨论或辩论活动,获得知识或巩固知识。
  3. 直观演示法:教师在课堂上通过实际音响、示范、直观 等方法,让学生获得感性知识,深化学习内容 的方法。让学生通过老师的示范操作,学习具体的设计制作的过程,获取相关知识。  
  4. 练习法:将知识运用于实际、将知识转化为技能、 技巧和发展音乐表现能力的方法。  
  5. 律动法:发展学生多种感观通道对音乐感受体验的能力,增强身体的动作协调性赏与音乐基本要素的学习以小学低中年级为主,不限其他各年级足够的教学活动空间受音乐学习空间的制约。
  6. 读书指导法:教师指导学生通过阅读教科书或参考书、网络资源,以获得知识、巩固知识,培养学生自学能力。
  7. 探究法:以探究、发现为主,通过创设情景激发学生学习动机、观察 、分析、综合、比较、收集、交流等方式,引导学生多角度学习并的出结论的方法。 
  8. 创作教学法:培养学生音乐创造性思维、创造精神和实践能力为目的的教学方法。包括即兴创作、表演创作等。  
  9. 游戏法:发展学生节奏感、动作协调性及对音乐速度、力度、音色等表现手段的感受力、表现力和创造力。以动作形象的模仿、创作为主要内容以小学低中年级为主足够的教学活动空间活动内容与儿童年龄联系密切,受年龄特征及教学时间、教学环境的限制。   

(五)教学评价

根据本专业培养目标和人才规格要求,建立科学合理的教学评价标准,制定适应视觉传播设计与制作专业特点的评价方法,实行评价主体、评价方式,评价过程的多元化,专业技能课的教学评价实行校内校外评价相结合。

(六) 质量管理

建立全校院(分院)两级,全员、全过程、全方位的质量保障体系。以保障和提高教学质量为目标,运用系统方法,依靠必要的组织结构,统筹考虑影响教学质量的各主要因素,结合教学诊断与改进、质量年报等职业院校自主保证人才培养质量的工作,统筹管理学校各部门、各环节的教学质量管理活动,形成任务、职责、权限明确,相互协调、相互促进的质量管理有机整体。

学院建立专业建设和教学质量诊断与改进机制,健全专业教学质量监控管理制度,完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设,通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进,达成人才培养规格。

学院完善教学管理机制,加强日常教学组织运行与管理,定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进,建立健全巡课、听课、评教、评学等制度,建立与企业联动的实践教学环节督导制度,严明教学纪律,强化教学组织功能, 定期开展公开课、示范课等教研活动。

学院建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制,并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析,定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

专业教研组织充分利用评价分析结果有效改进专业教学,持续提高人才培养质量。

(七)学习成果转换

学生学习成果(课程、技能证书、培训经历等)创新创业实践可按相关规定转换或替代相应课程学分,但公共必修课和专业核心课学分不能转换或替代。

十、毕业要求

学分要求:本专业学生在毕业前必须修满130学分。完成毕业展演。职业技能证书采取自愿原则,不强制要求,但可依据证书含量置换相匹配的学分。

十一、附录

高职音乐表演专业教学计划进程表



上一篇: 没有了 下一篇: 没有了